本文为新东方雅思教师冯文辉老师参加英国文化教育协会雅思教师培训课程 (British Council IELTS Teachers Essentials)中一些专业突破方面的心得,与同学们共勉,希望对同学们的备考有所帮助。
新东方雅思教师:冯文辉
一、题型多样,纷繁复杂
作为一门全球通用的语言能力考试,雅思(IELTS)在阅读考试的题型(question types)设置中可谓呕心沥血,机关算尽。从雅思全球官网(www.ielts.org)发布的信息看, 雅思阅读共包含了11种题型,其中漏掉了在剑桥真题和真实考试中实际存在的Classify(归类题),算起来一共整整12种题型,而雅思中国官网 (www.chinaielts.org)只公布了其中的10种。每种题型在形式设计,难度,和考察重点上都不尽相同。比如选择题(Multiple choice)的设置目的是考察学生理解(understand)细节(specific points)和主旨大意(general understanding of the main points of the text)的能力,判断题(TRUE/FALSE/NOT GIVEN 和 YES/NO/NOT GIVEN)是为了考察学生的辨认(recognize)具体信息(specific information)和观点(opinions or ideas)的能力,而完成句子(sentence completion)则是要考察学生发现(find)细节信息(details/specific information)的能力,这对雅思考生的备考和老师的教学都带来了不小的困扰。
附1: question types 雅思阅读题型列表
Task Type 1 – Multiple choice
Task Type 2 – Identifying information
Task Type 3 – Identifying writer’s views/claims
Task Type 4 – Matching information
Task Type 5 – Matching headings
Task Type 6 – Matching features
Task Type 7 – Matching sentence endings
Task Type 8 – Sentence completion
Task Type 9 – Summary, note, table, flow-chart completion
Task Type 10 – Diagram label completion
Task Type 11 – Short-answer questions
*Task Type 12 – Classify (雅思官方介绍中未包含此题型)
信息来源: 雅思全球官网 www.ielts.org
http://www.ielts.org/test_takers_information/question_types/question_types_-_ac_reading.aspx
二、乱中有序,杂乱有章
而笔者在长期的一线教学实践和研究中发现,从答题形式和语言要素的角度看,这12种题型中有不少题型之间存在很大的内在关联。比如简答题 (short-answer questions)和完成句子题(sentence completion)题目都是完整的句子(陈述句和疑问句),考察的都是寻找和理解细节的能力(ability to find and understand specific information),可以统一归类为填空题(completion)。这属于比较明显的兄弟题型,可以合并备考和讲解。
受此启发,笔者对其他题型分别进行了对比,最后发现在阅读考试中占比很高的判断题(TRUE/FALSE/NOT GIVEN和YES/NO/NOT GIVEN)和单选题(Multiple choice with single answer)也具有语言上的联系,而句子配对(matching sentence endings)又是根据判断题改编而来。如果考生和老师能够深入了解并将三种题型之间的关联点融入到学习和教学实践中,那雅思阅读的备考和教学将会受到事半功倍的效果。
接下来,笔者就结合实际的考试题目来详细分析一下三种题型在语言要素和考察形式上的联系。
三、判断题:单句为形,信息为本
作为历年考试中的大题(考察频率高,一般稳定在总题量的四分之一左右)加难题(很多中国考试因为判断不清FALSE跟NOT GIVEN而备受困扰所困扰),判断题一直是雅思阅读备考的重点。从官方信息来看,判断题是考察学生辨认(recognise)信息和观点的能力,而从语要素的角度讲,判断题其实就是考察学生理解(understand)单个句子(a sentence),寻找(find)和评估(evaluate)句中信息的能力。
经过粗略统计,雅思出版的真题考题中,所有判断题都是一个独立的句子,其中约90%都是简单句(simple sentence),少数为复杂句(compound sentence)。
为了便于理解,笔者将英文句子分为三个要素,即描述对象(subject 主语),行为或状态 (predicate 谓语),以及补充条件(adverbial 状语)。其中第一要素主语(subject)为句子的描述对象,表示人,物,机构,行为,或概念,也就是who/what(谁,什么);第二要素谓语(predicate)表示主语的行为或状态,即action/state (发生了什么事,或处于什么状态), 而第三要素补充条件则指事情发生的时间,地点,原因,目的,程度,方式等,即when/where/why/how/how often等。在判断题中,通常会有1个描述对象,1个行为/状态,1到多个补充条件。三要素中一般有两个要素为定位点,一个要素为考点。
举例一:(Cambridge IELTS 9, Test 1, Passage 1, question no. 6)
题目:Perkin hoped to manufacture a drug from a coal tar waste product.
要素一:Perkin
要素二:hoped to manufacture a drug
要素三:from a coal tar waste product
原文一:
[要素一] He [要素二]was attempting to manufacture quinine from aniline, [要素三] an inexpensive and readily available coal tar waste product.
三个要素都有,且意思一致,答案为YES。
举例二:C5T1P3Q28
题目:Data on the Earth’s natural resources has only been collected since 1972.
要素一:Data (on the Earth’s natural resources, 介词短语,用来修饰data )
要素二:has only been collected
要素三:since 1972. (补充说明时间)
原文二:First, energy and other [疑似要素一,但data缺失] natural resources have become more abundant, not less so, [要素三] since the book 'The Limits to Growth' was published in 1972 by a group of scientists.