备考期间能把准确率保持在28的话说明考生的水平已经稳定在6.5分了。在这个阶段提高分数的确比较难,因为6.5是欧洲语言框架中的B2等级,再往上提就需要具备C等级的语言能力。这就意味着,考生的词汇量需要从B升到C,同时也需要具备能快速分析及翻译更复杂句子结构的能力,能运用更细化的阅读技能来解题从而可以在准确率和做题时间上都得到提升。
【错题分析步骤】
大部分考生分析错题都是带着正确答案回原文找。这种思路跟正常考试做题思路是反着的,所以对考生的提升没有很大的帮助。计时刷题之后需要做的应该是:
1. 找同伴家人等帮助对答案,但只需要标注对错即可。这个步骤考生是不能看到正确答案的;
2. 对于错题和自己做题时不确定的题,在没有计时压力的前提下再做一遍。这次做题可以借助词典;
3. 二次核对答案。这个步骤如果还有错题,那可以将正确答案带回原文。当然也可以参考网上解析。
4. 分析出错原因;记录上一个阶段查过的生词和及替换词。
【常见出错原因及提升方法】
1. 词汇:在passage3等有难度的文章中,词汇难往往是因为词汇本身是主题相关专有词汇(如农业相关文章会出现fertilizer、herbicide、pesticide、manure),熟词僻意(如yet通常表示逻辑转折,但也可以表示递进),或因为单词本身含义很多,学生没能够结合文章上下文和主题选择最合适的翻译方式。
对于前两种问题,除了在做错题分析时从文章中记录生词词意外,还可以多背一背《上海通用学术英语教学参考词汇》。这部分学术词汇覆盖面比较广,可以满足考生需要提升到C等级词汇的需求。
2. 句子结构及语法
这部分最好的方式就是直接分析做题过程中自己没能很快理解的句子或段落。很多考生在分析过程中会只关注语法结构。语法必然重要,但是阅读高分所需要的技能还有referencing也就是指代关系。所以在分析文章时看到this、that、 such、one的时候需要去找指代对象。这种指代关系不仅会出现在句间,还有段间也有。所以假如在某一段开头看到了because of these factors…的时候就知道了两段之间是因果逻辑。
【阅读技能的提升】
必备阅读技能如下:
1. skimming略读:理解文章主旨;
2. scanning扫读:快速扫读定位具体信息;
3. prediction预测:读到标题副标题后预测文章会讨论的内容;题干中看到个别特殊信息时预测文章可能会替换成什么;
4. referencing上文指代
5. guessing words猜词(词性,词义)
6. selecting key words
其中我想重点讨论3和6。
预测信息是考生最容易忽略但对于配对题而言是必备的技能(尤其是段落配信息)。在做配对题时总是能在题干中看到一些名词性结构如a person, a method, one problem, some examples of …等等内容。那预测的技能就是在看到类似信息时需要提前预设原文可能会替换成什么信息。
简单来说题干和原文的关系就是上下义词的逻辑,题干是上义词,原文是下义词,也就是具体化题干信息。 当题干中出现a person, 在原文就是具体人名;题干是a method, 原文就是具体方法的过程;题干some examples,原文是A, B and C的结构。
比如剑桥真题10Test4Passage2中出现了填空、人名配理论、段落配信息题型,学生应该会先关注填空和人名配对。其中的人名给了7个人,但题只有4个,也就是会多出来3个人不被考察。但很多文章都是换着方式去考察。例如这一篇的段落配信息中可以看到每一道题都有someone这个信息,也就意味着原文会有四个人对应四道题,学生就可以直接先关注之前没被考察的三个人的信息。
关键词选取是每一道题必备的,也因为是很熟悉的动作,所以学生容易忽略其重要性。同一个单词,换一篇文章就是不同的利用方式了。例如当文章主题是farming的时候farmer就不是一个很好的定位词;但如文章主题是ant intelligence 的时候farmer就是特别好的低频定位词汇了。
所以最好的定位词就是在这一篇文章中的低频词汇。低频的定义就是与文章主题越有差异,越好定位。