“边学边忘,边忘边学”可能是绝大多数英语学习者都会遇到的世纪难题。于是我们被逼着不断重复再重复,似乎唯有这种“大道至简”的方式才能让这门外语刻在我们脑海中,为我们所用。
以被我们这一代人公认为是最经典的英语学习素材的《新概念》为例,没有多少人能逃过它的“蹂躏”。大家看这本珍藏已久的《新概念3》,页面泛黄,皱皱巴巴,也是一代英语学习者的见证。
那我们在学些什么呢,怎么学的呢?翻看书本,里面都是划好的词组表达/句型以及标记的释义。后面练习部分还有本课中的重点语法知识。
从中也不难看出,被逼着学习英语的我们留下了些什么?—— 英语学习的思维模式
我们英语学习的主要内容都是来自一些主流教材,牛津课本/新概念等教材。学习的侧重点主要有以下几点:
1)单词/词组表达
随意打开一篇课本或新概念文章,上面一定密密麻麻划好了生词/词组+中文注释,这是我们学习的第一步。记好这些单词,下次课听写中英文也是英语老师上课必备的一个环节。
于是,一路英语学习,我们也养成了见到单词就自然而然想翻译成中文,想逐个字母记下拼写。至于单词发音,很少有人去关注,应试教育对此也没有考查。于是,“哑巴英语”的现象在国内风行一时。
进入工作场合,我们也更擅长查收/发送英文邮件等,对于跟老外面对面交流还是很发怵。
2)句型/语法
在学习英语文章时,我们会有意识地积累相关的语法知识及实用的句型结构。最立竿见影的效果就是在写作时大显身手,希望能用“高大上”的句式让老师眼前一亮,博得一个满堂彩。语法也是能让我们在各类考试中即刻运用起来,在考试中赢得高分。
于是,我们学会了生搬硬套句型结构,我们格外重视细微的语法知识。那些可能让native speakers也混淆不清或觉得不足为谈的语法点,我们作为二语学习者却如数家珍。
这样的学习模式给我们打下了一定的英语基础,但同时也让我们把英语学习局限在条条框框中,不能灵活运用。想必有不少这样的英语学习者都有这样的经历,在跟别人英语交流时,满脑子都是,“我这样说语法对么?”
3)所谓的“阅读技巧”
但凡经历过高考/考研的英语学习者都有这样的发现:在中国英语考试中,得阅读者得天下。只要阅读能拿高分,那场英语考试分数肯定不会太差的。所以我们会总结并不断练习一些所谓的“阅读技巧”,比如在总结一段文章大意时,我们习惯采取“首末二”的原则,也就是说,看一段文字的第一句最后一句,当然很多时候也会看一下第二句防止有转折。
这是“应试英语学习模式”留给笔者及很多笔者这个年代的英语学习者最显著的印记。不得不承认,这样的学习方式也给我们打下了一定的英语基础,但与熟练掌握这门外语之间还是有很大的差距的。我们只能生硬地照搬书本上的一些语言应对不管是试题还是面对面交流。我们也很难跳脱出从小习惯的英语学习模式,开辟出更加高效的学习方式。
形成这样局面的因素有很多,比如囿于当时的教育水平、教师团队的师资、应试教育的政策、英语学习资源的匮乏等等,但如今,我们却可以多利用自己身边的资源,不断革新自己的学习方式,与时俱进活用英语。
1)多看YouTube/Ted等上的视频,听podcast, 熟悉并积累各个话题的表达;
2)去Quora(英文版的知乎)上看最地道接地气的表达;
3)用Google 查阅资料;
4)阅读自己感兴趣的原版书籍;
5)甚至是打英文版的游戏,听英文歌……
方式方法有很多,可以多去尝试,找到适合自己的一款。
被逼着学英语给我们留下了一些宝贵的财富,比如我们扎实的单词与语法基础,但缺少一定的语境,我们很难灵活去使用起来;掌握了一定的做题技巧,但我们面对老外时还是会语塞……对于从小留下的学习方式,我们要做到“取其精华去其糟粕”,结合当下学习热潮,与时俱进,不断完善自己的英语学习体系。