背雅思词汇其实可以这样--左手持柯林斯双语大辞典，右手持一长条破本，中间摆一篇剑桥系列阅读。左手持叉，右手持刀，但关键是，中间这盘西餐您得爱吃。弄真题，找阅读和听力原文，每见一个生词必查。若是一本小说，打开第一页，读下去，超过8个生词，这本书就不看了。
因为这本书作者想展示的文字水平比你现在高太多。换本接地气的书，否则读不下去。您愿意看一本小说查了60个单词还没走出前三页吗?主人公一共8位，刚出来一个，独白啊意识流什么的还没完呢就60个生词，生不如死啊。拿本水平差不多的书，首页生词不超过8个，欠着脚能够着，稳住了。
别看见生词就压不住火，第一次见别查，这一晚上阅读的总量要逼出来，这叫精读中有泛读;等这个词第二次出来再查，说明这是雅思高频词，使劲查它，这叫泛读中有精读。粗粗细细，细细粗粗，有质有量。如果就冒了一次头，心情好就点她一次，不好就放过去。
一个词条那么多解释，往小本上记什么?
一个单词有很多意思，小本上只记两个意思。字典词条里的第一个意思;此刻雅思文章中的意思。当然，如果两者可以合二为一最好。要善待每一个单词，给她空气、阳光和水，就在脑子里种下来了。这三样是发音、词频、词义及搭配。
发音记什么?
重音、单词中元音的发音、有没有偏离发音规律的怪音，所谓重、元、怪。社论这个词，editorial，其他没有什么可以记的，就标一下重音在tor上，否则容易错;我读错好几年fundamental，da这个a，念小哦，不是小i，这是标元音;pizza，z念ts，看似有点怪，对于雅思口语基础一般的学生来说，还是标注一下好。不要照抄音标，耽误时间，又忽略了重点。
词频记什么?
需要柯林斯字典帮助。知道哪些词值得背，哪些词太低频，很可能今朝有缘见面，今生再也不见。柯林斯字典有很多版本，最好的版本是用五星级标注单词词频的。5星词是最高频，1星最低频。一本10万词的字典，仅有14500个单词标了星级，剩下的都更低频，大多都不用背。带学生查available，发现频率是五颗星，和the一个级别，比apple(四颗星)还常见，我俩都很崩溃。学生就赶紧背例句去了。
词义及搭配记什么?
要不要记英英的解释啊?没有一定之规。比如，sparrow，记下来“麻雀”就很好，英文解释是a small brown bird, very common in many parts of the world。想了半天也想不出是什么鸟。要去比较，中文和英语解释，哪个更方便，哪个更有意义。记住单词的搭配，就是记这个单词身前身后跟着什么，不用抄下这个例句。只有知道这个词简单的伴随者，才能知道这个词用在哪，怎么用。否则，你会不断回去再去查相同的单词，很泄气。
不要总是回去查同一个单词。
上大学时喜欢读英文小说，查字典。但一度很泄气。那时有个习惯，就是查了一个词，就在字典上标记它。后来发现，标了的词总是又回去查。就是因为没有把词音、词义、搭配一次性记好。
我们可以回到一个单词身上，那一定是因为上一次我只是记住她一个侧面，这次需要她再转转身。例如contend后面跟with是不得不应付，营救小组had the bad weather to contend with;如果contend后面跟for是争夺，三个武装团伙在contend for power;后面跟that是声称，有些天文学家contend that宇宙可能比原先认为的要年轻。说实话，contend这个单词挺孙子的。但为了这么一个变态狂人，回去三次，也就算值了。
单词什么时候就算记住了，就是我的了?
雅思单词记住，需有两个机缘。一是在做雅思阅读时费力气发现了她，还在小本上种下了她，还给她空气、阳光和水。她就生根发芽了。于是，突然在第二天、第三天又看见了，立即反应出了她的意思，从此，一生难忘。
二是，并不是所有种下的单词都有邂逅的机缘，那就要靠“输出”。把小本上的单词来来回回地弄，有时候写写画画，输出在纸上;有时候念念有词，口水喷在本子上。这完成了从眼睛里输入、在脑子里保存、最终用手和嘴巴输入的过程。电流通过了，过脑子了，这个词就快是你的人了。期待邂逅吧。
在北京新东方教口译的时候，视译是特别重要的训练手段。就是拿一篇英文的演讲稿(口译书都是这些演讲辞汇编)，基本按照英文的顺序，断句顺翻，利用小技巧，边看边口译出来。一篇演讲词，查查生词，标标长句的结构，顺两遍，几分钟可以“视译”下来。这时候，再找到英文演讲稿的中文翻译，立即回忆中文对应的是哪些单词，译词不译句，这是个绝好的背记单词的办法。过程累，这个输入和输出都占脑子，但效果非常好。
我个人单词量的成长经过三个阶段。一是为大四备考专八的近两年时间，大量阅读后通过上下文背单词，自己归纳总结到小本上，实现第一次变化;
做翻译时，本行业的单词虽然有限，但是在翻译的过程中，对英文的理解加深了，对英文的兴趣进一步提升了，尤其跟着国家队去土库曼塔吉克伊朗比赛的时候，酒店里唯一能看懂的就是英文的Newsweek，Time和The Economist。那时候对英语如饥似渴，出现了第二次变化;三是在新东方当老师的时候，带着学生做了太多英译汉汉译英的口译和笔译，一是语言转化，二是还要讲出来教给学生，一些内容重复很多遍，于是，对很多严肃单词记忆得非常牢固，这是我单词成长的第三个变化。现在就是靠阅读吃老本了。
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（编辑：秦洁）
