真正的教育应该是有温度的，是能够影响人、改变人的，让我们拥有济世的情怀和历史的担当，成为思想自由、视野高远、人格独立和身心健康的人。

——周成刚

秉承着上述愿望，周成刚老师的团队历时7年的时间，前后走过20个国家，40万里行程，200所世界名校，500多次访谈，只愿为每位同学带来不一样的成长！

今天，就让我们走进周周说名校的第三十四期，一起来走进一所全美著名的寄宿学校——凯特中学。

凯特中学是一所大学预备寄宿混校，校园占地150英亩，地理位置得天独厚——距离太平洋海滩仅有2分钟的车程，驱车前往圣巴巴拉市只需10分钟，距离洛杉矶也不过90分钟车程。凯特中学依山傍海，气候宜人，集聚了东海岸优质寄宿中学的学术优势，又融合了西海岸的冒险精神，历经百年积淀，形成了自己独特的气质，被《美国时报》和《世界新闻报》称为美国最著名的寄宿学校之一。

周成刚/摄

带着对这所百年名校的好奇，我们一行人前往了凯特中学，副校长夏洛特·布朗利女士和大客户总监克里斯·贾尔斯先生，为我们详细介绍了这所学校。

一、不为考试而教学

凯特中学的280名在校生中，有56%的学生来自于美国其他州，有17%的学生来自世界其他19个不同的国家和地区。为了这些有着不同文化背景的学生，凯特中学致力于创造一个兼容并蓄、多元包容的校园环境，力求让学生得到理想的培养和良好的发展。

然而，作为全美著名的寄宿中学，拥有如此丰厚的资源，为何学生总数仅仅只有280人？学校没有计划要扩展生源吗？副校长布朗利女士给予了解答。

周成刚/摄

她说：“一直以来我们都刻意地将学生体量维持在比较小的数字范围内，这关系到我们对于教育的核心理念。我们拥有全美中学最低的师生配比1：4.5，即一位老师只需面对不到五位学生，每堂课的学生人数也控制在10人左右以保障教学的质量和学习的效率。我们深信，频繁且密切的师生交流是学生全方位发展的关键因素之一。学生群体约300人的学校是非常理想的，如此一来，不只老师和学生彼此熟悉，学生之间也彼此认识，在这样亲切的氛围中，学校宛如一个大家庭，互相都能够关心照料。因此，扩展学生人数从来不是我们的计划之一。”

与此同时，凯特中学还有自己开发的课程体系，课程测评的分数框架和权重比例跟AP课程一样，但课程内容是完全不同的。因为不愿意“Teach to the test（为考试而教学）”，教学更强调团队合作、组织逻辑、批判性思维、分析阐述能力。学校认为在关键的高中阶段，必须认清什么才是孩子最需要的，不能一味照搬不合适学生的教学模式，更不能在教学目标上随波逐流地盲从。自从开始实行自主的课程体系以后，学生被常青藤盟校录取的比例竟提高了47%。

周成刚/摄

二、成绩并非录取的主要准则

在学生录取方面，凯特中学也有自己的录取标准。每年学校会拒绝许多成绩非常优异的学生，因为成绩并非录取的主要准则。学校特别重视的个人特质包括是否重视他人，是否有同理心，是否能够尊重和包容不同声音，是否有可塑性等。所以，凯特中学的学生都非常具有野心，却不会过度比较；重视团队合作，而非恶性竞争，这也就是我们常常和学生共勉的“凯特精神”。

在三位亚裔学生的带领下，我们还见到了那张传说中的椭圆形课桌Harkness Table——用以践行“以人为本”的圆桌教学法。凯特中学认为这样可以保证每一位同学都能融入良好的教学氛围中，积极思考、热情表达、坦诚相待。

周成刚/摄

如布朗利女士所言，凯特中学同样非常重视学生综合能力的形成及发展，为学生丰富多彩的课外活动提供了很好的条件，校园里有各项设施和各类文体活动。例如，每周二早晨，大家会集在凯特纪念教堂，听教师或同学分享故事——这是他们每周最期待的活动之一。

行程的最后，我们来到了凯特中学的餐厅和宿舍，可口丰富的饮食和轻松愉快的餐厅氛围、几乎每个学生都拥有独立的寝室和小后院，学生在疲惫的时候能够远眺海景，放松心情。能在凯特中学就读，真可谓是非常幸福的一件事！

写在最后：

作为教育工作者，我们由衷地希望每一位在凯特中学的学子，都能在加州阳光的沐浴下快乐成长，也希望未来有意就读凯特中学的孩子们，能够从这所知名中学所看重的东西上领悟到——重要的不只是成绩，还有个人特质的培养和“凯特精神”的发扬。不为考试而教学的凯特中学，是希望年轻人能够收获更长远的，令一生获益的精神财富。

——周成刚