例:2013.3.9日雅思写作小作文真题
The bar chart shows average hours of housework done by woman and full time working men. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant
雅思写作中第一篇作文为图表作文,在题目描述中就可以看出小作文主要考察的是上述第1,2条的学术写作能力即总结、解释和比较。 第二篇作文更不用说是上述三点的综合考察了。在这里要特别强调一点在小作文中要尽量避免主观思想的体现,而大作文中必须清晰表明你的立场(position),因为这是学术写作的基本点。
雅思写作评分标准:
Task Achievement 任务完成 (Task 1)
Task Response 任务回答 (Task 2)
Coherence & Cohesion 逻辑联系
Lexical Resources 词句多元化
Grammatical Range & Accuracy 语法变化与准确
这四项评分标准中任务完成和逻辑连接被放在了第一和第二的位置,词汇和语法紧随其后。这样安排的背后是有深远的意义的:万丈高楼平地起,一个优秀的、富有逻辑的文章是建立在多元的词汇和准确的语法的基础之上的。课堂上教授生动的用了冰山理论来诠释了这个标准:浮现在水面可以被肉眼看到的部分要远远小于水下看不到的部分;考场上的展示出的作文本质上是平时努力学习的一个体现。
当然我们一定要认识到雅思写作只是触及到了学术写作非常浅显的一个层面,雅思A类考试只是通往学术的第一步基石而不是全部。
学术写作的特点(摘自于Writing Academic English) :
1. Unity: a harmonious whole 内容完整
结合雅思作文来看首先我们要完成所有题目中的基本要求不能漏掉或者跑题。文章结构上要有完整的引入段,发展段和总结段。
2. Coherence: well connected, logical relations 逻辑连贯
文章的逻辑连接主要体现在观点和支撑的相关性及连接词的使用
3. Emphasis: stress to important ideas 强调重点
文中观点要有主次之分才能体现层次感
4. Development: elaboration and expansion 详述发展
任何观点脱离了细节支撑都会显的“空、大、假”所以必须要有相应的解释、细节和例证
5. Clarity: precise, concise, lucid 清晰简洁
思想的传递要reader-friendly也就是说要让读者即考官能够清晰准确的理解文中传递思想而不一定要用过于复杂的句式
五:口语
雅思口语考试采取的是interview的形式,考生与考官面对面地交流, 这种考察形式与英国大学教授选人时的面试环节是密不可分的。而学生在口语考试当中经常在发音,流利度都不错的情况下却没有拿到理想的分数,很重要的一个原因就是interview考察的是学员communicative approach的能力和topic development 的能力。
例:Q: What sports do you like to play?
答案1: Football.
答案2: I like to play football.
答案3:I like to play football. Football is a good sport. Many people like to play it. It is popular in China.
答案4:I like to play football because it's a fun game. Most of my friends usually play it after class. It’s good because we can play it both in summer or in winter.
A1:3分。考官会认为考生没有使用英文完整句子的能力。
A2:4-5分。回答过于简单,没有进一步补充说明。
A3:5分。基本回答了提问,给出了相关信息。但都是简单句,句子之间没有明显联系。
A4:6分以上。回答了问题,信息充分,语言也非常连贯和流畅。
从考官的给分中我们不难看出评价标准其实还是以学术英语为基石的。
六、结语
雅思考试的四项考试并不是孤立的单项考试,他们其实都在考察考生的同一项能力。
“It’s the same thing tested four times for different parts of the brain; It’s all about thinking academically.”
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